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區(qū)十八屆人大一次會(huì)議建議:第045號(hào)--關(guān)于打造家園共育體系推進(jìn)幼兒教育國際化建議的答復(fù)

發(fā)布時(shí)間:2018-12-10 瀏覽次數(shù):484


馬丁代表:

您的“關(guān)于打造家園共育體系推動(dòng)幼兒教育國際化的建議” (區(qū)十八屆人大一次會(huì)議第045號(hào))收悉,您深入透徹分析了現(xiàn)階段幼兒教育家庭教育存在的問題、教育的本質(zhì)是喚醒和激發(fā)、打造家園共育體系的重要性及如何把國際化先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與自身實(shí)際有機(jī)結(jié)合,打造以幼兒教育為中心,以解放天性為目的,家庭、幼兒園、家長、教師共同負(fù)責(zé)的“四位一體”的“家園共育”實(shí)踐體系等問題,并提出幾點(diǎn)建議。教育局對(duì)您提到的此建議非常重視,專門組織了相關(guān)會(huì)議,并對(duì)此問題進(jìn)行了分析研究,制定了工作措施及解決方法?,F(xiàn)答復(fù)如下:

一、關(guān)于在現(xiàn)有教育制度基礎(chǔ)上,有關(guān)教育主管部門制定實(shí)施幼兒教育家園共育計(jì)劃,在資金、技術(shù)上給予專項(xiàng)扶持,發(fā)揮政策導(dǎo)向作用的建議

根據(jù)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,即“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。區(qū)教育局按照幼兒園發(fā)展的實(shí)際,制定《家園共育工作計(jì)劃》,并結(jié)合家長學(xué)校建設(shè),使得家園共育工作取得實(shí)際成果,定期組織家長、教師參加省、市、區(qū)舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn),促進(jìn)家園共育的內(nèi)涵建設(shè),形成濃郁的氛圍,在資金、技術(shù)上給予大力扶持,充分發(fā)揮政策導(dǎo)向作用。

二、關(guān)于幼兒園在生活體驗(yàn)活動(dòng)、藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、自然生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)等方面的課程模塊中側(cè)重家庭參與,更好的讓家長和孩子在活動(dòng)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)共育教育的建議

幼兒園在生活體驗(yàn)活動(dòng)、藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、自然生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)等方面的課程模塊中側(cè)重家庭參與,經(jīng)常開展一些親子活動(dòng),要求家長與孩子一起參加。形式多樣的游戲活動(dòng)和內(nèi)容豐富的知識(shí)表演,展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,孩子們積極參與,敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光,孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。家長們會(huì)積極參與幼兒園精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)。親子游戲不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到節(jié)日的歡快,在互動(dòng)的過程中更加深親子之間的感情,也加深了家長與幼兒園的感情, 開展形式多樣的家庭參與的體驗(yàn)活動(dòng),讓家長和孩子在活動(dòng)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)共育教育。

三、關(guān)于建立家長開放日制度,邀請家長參與幼兒園的教育活動(dòng),直觀了解不一樣的孩子,了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展的建議

按照《家園共育工作計(jì)劃》,幼兒園每個(gè)月都會(huì)確定一天為家長開放日,提前通知家長,讓他們能夠妥善安排好自己的工作。家長在參與前要事先做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作:教師和家長商議策劃、共同安排活動(dòng)計(jì)劃、做好教育教學(xué)的精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。活動(dòng)中,教師和家長分工合作。家長可以當(dāng)老師組織教學(xué)活動(dòng),也可以當(dāng)老師的助手,家長和教師一樣進(jìn)入游戲角色,一同為幼兒分餐。幼兒之間發(fā)生矛盾,家長可參與處理。家長們參與的熱情很高,因?yàn)橥ㄟ^家長開放日活動(dòng)的開展,讓他們真真切切了解了幼兒在園一日生活情況,學(xué)到了一些好的教育方法,體驗(yàn)到了教師工作的辛苦,意識(shí)了到家園合作的重要性。
    四、關(guān)于建立互聯(lián)網(wǎng)+家園共育,實(shí)現(xiàn)家園教育多維互動(dòng),提升了家長科學(xué)的育兒觀念,強(qiáng)化了家庭教育的作用,促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成的建議

區(qū)教育局確立大教育意識(shí),充分利用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、家庭、社區(qū)的教育資源,開展家庭教育指導(dǎo),使家長成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴。幼兒園統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),依托幼兒園網(wǎng)站,構(gòu)筑起家園共育的廣闊平臺(tái),整合幼兒園、家庭的教育資源,多種現(xiàn)代化信息技術(shù)手段相結(jié)合,全方位提升家園共育的針對(duì)性和有效性,利用微信群、QQ群等更有利于解決家園共育中的個(gè)性問題,使家園溝通更有針對(duì)性,利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段開展家園共育活動(dòng),創(chuàng)造氛圍,形成合力。

五、關(guān)于開辟主題性研討平臺(tái),有針對(duì)性地引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,與家長及時(shí)溝通,探討孩子當(dāng)前階段的教育的建議

組織學(xué)習(xí),更新家園雙方幼兒教育觀念。一方面,幼兒園教師雖然學(xué)習(xí)了新的幼兒觀,但是不系統(tǒng)、不全面 ,大都只是認(rèn)識(shí)了理論,而未能真正應(yīng)用于實(shí)際,這需要不斷地進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)和深化,轉(zhuǎn)變觀念,進(jìn)而轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí);另一方面,家長的教育觀念也參差不齊,教育觀念滯后,認(rèn)為幼兒在幼兒園就是學(xué)習(xí)文化知識(shí),這對(duì)于幼兒的全面發(fā)展顯然是不利的。因此,區(qū)教育局將邀請幼兒專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或家長,利用家長學(xué)校,專家講座等形式來幫助家長和教師不斷提高理論修養(yǎng),加深對(duì)兒童的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。 準(zhǔn)備聘請?jiān)诩覉@共育中做得好的家長、園長及教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,起到引領(lǐng)和示范作用。成立區(qū)教育局、鎮(zhèn)街、各幼兒園三級(jí)家長委員會(huì)組織,充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,切實(shí)起到家園共育的效果。積極開展幼兒園家長學(xué)校的建設(shè),聘請家長學(xué)校教師講課,開展家長開放日等活動(dòng),邀請家長進(jìn)課堂,聽取家長意見,積極開展家園共育,增強(qiáng)信息傳遞,共同督促幼兒園的辦學(xué)行為,形成教育合力。


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